发挥专长,弘扬华夏文明——华文教育援教心得
时间:2015-04-07 10:34:38      点击:
中国广西公派教师 唐慧博 2012-3-20
 
携着满怀的希冀,带着百倍的信心,2011年9月,我踏上老挝这片神奇而陌生的土地,开始了为期两年的海外华文教育援教之旅。
一经成为一名华文教育援教工作者,我既高兴又自豪。对于华文教育,我早已通过网络查寻有所了解,所以对这次援教之旅信心满满,胸有成竹,有如胜利在望的兵士那般的激动不已。
      站在三尺见方的讲台上,望着学生们一张张写满期待的童稚面孔,看着他们那一双双充满渴望的眼睛,我倍感此行重任在肩。怎样把丰富多彩的中华文化传输给学生?怎样把优秀的华夏历史文明发扬光大?根据自己的专业,结合自身的业余爱好和专长,怎么上课,怎么教学生,怎么完成弘扬中华优秀历史文化任务,这些问题早已了然于胸。
      华夏文明源远流长,中华文化博大而精深。在实际教学中,本人充分挖掘“源远流长”这个深厚的历史文化底蕴,全面展示中华文化“博大精深”的特点,不机械的沿袭前人的模式,不仅为上课而上课,更不死搬硬套地向学生讲授和灌输课本的知识内容,而是努力跳出大众化的教学老一套,另辟蹊径,充分发挥个人专长,以教材内容为主线,以课堂教学为载体,以日常课外座谈对话交流为桥梁,全面提升学生对中华文化的“博大精深”的认知,提高学生的汉语对话交流能力和水平。
首先,以本为本,以纲为纲。本人教授的科目是语文,在课堂教学上,善于启发诱导学生,激起学生的学习兴趣,帮助学生在轻松愉悦中获取知识,通过深入浅出和通俗易懂的分析,举一反三,让学生触类旁通,使学生易于理解接受,激发学生学习汉语的热情和积极性。
       在教法上,本人采用师生互动式教学方法,摒弃教师“满堂灌”的旧模式,通过问答、对话等渠道和学生形成交流,巩固学生的汉语口语水平。当然,在切身的教学过程中,本人感受最深的还是:教材缺乏本土化,用中国国内的教材给国外的学生学习,毕竟汉语是他们的第二语言,就增加了学生学习的难度,使不少学生产生了畏难厌学情绪。
     其次,向学生传授茶艺茶道。茶文化是中华文化的一个重要组成部分,在中国已经有几千年的悠久历史,长盛未衰,一直延续到今天的文明时代。本人在茶艺茶道方面有一定的探究,平时的课外时间,经常邀一些学生一起在我的宿舍喝茶聊天,不断的向学生灌输中国的茶文化,让他们了解和感受华夏文明的丰富多彩。
 

      例如,学生看到紫砂壶如此精美,我会告诉他们是因为诗,书,画,印的存在让紫砂壶更具观赏价值,并借题发挥,给学生讲解陶瓷艺术。陶瓷产生于中国原始社会末期,到明代达到鼎盛时期,现代的中国还有不少手工制作陶瓷的作坊,真可谓源远流长,是中华灿烂的历史文化中一颗璀璨的明珠,在当今世界上有着极其重要的影响。学生兴味盎然,听得津津有味,全神贯注,流连忘返,乐此不疲,合适时还让学生背诵与茶有关的诗句。其后还不断的有学生主动来请教学习。
 
 
       如此一来,有效的提升了学生汉语口语的交谈交流能力,更能引起学生对中华文化的强烈好奇和向往,从而大大提高了学生学习汉语的热情。同时本人也向学生询问一些老挝国家和老文老语方面的问题,互相学习,各取所需,共同进步,巧妙地完成了中老两种不同文化的交流。
 
  
无论是汉语的字词句,或是茶艺茶道以及陶瓷器皿,它们都是中华文化大艺苑里不可或缺的有机组成部分,正是它们,让中华文化纷繁荟萃,熠熠闪光。从甲骨文到今天完备的方块汉字,从原始社会到今天的文明时代,炎黄子孙把华夏文明雕琢得美轮美奂,达到世界人类文明的巅峰。
经请示董事长同意,本人准备开办一个有关茶艺茶道知识和文化的培训班,招收二十名学生,讲授包括茶叶、茶具和泡中国功夫茶的技艺技能,到七十五周年校庆时为来宾们献上一杯充满情意的热茶,浓茶暖人心,让校友们感受“宾至如归”的故乡情,真实体会到寮都的发展与变化。 
      总之,到寮都援教一个多学期,感觉老挝学生热情有礼,活泼好学,聪明智慧,他们有对知识执着追求的信心,有创造美丽家园和美好人生的理想,还有学习了解祖籍国语言文化的热情,他们是寮都的希望,也是老挝国家未来的栋梁之才,更是承载和传播华夏文明的生力军。只要我们为人师者用心耕耘,耐心指导,寮都的华文教育会大放异彩,弘扬中华优秀历史文化的伟大事业就会散发无穷的魅力,前途一片光明。
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